Archives pour la catégorie Activité Ego Sum

Ludus : Ego sum un français ou française de la Révolution française et l’Empire

Ce jeu type : ‘jeu dont on est le héros’ est un mixte entre le jeu ‘j’ai vécu la Révolution et l’Empire’ crée par Yvan Hocher et l’EPI de Laurent Fillon

Il faut bien noter que ce jeu est à la fois le cours et que les lettres sont les évaluations. A la fin j’ai rassemblé les lettres pour en faire un recueil pour chaque élève.

Déroulement :

Les élèves créent chacun un personnage fictif mais réaliste en remplissant la fiche mon personnage avant de coller l’avis de son personnage sur la situation du royaume de France avant 1789.

Ensuite il rempli le questionnaire fractionner en épisode et rédige sa lettre. Une lettre par épisode. Cette lettre sera rédigée en deux jets. En effet , j’ai voulu qu’ils vivent pleinement cette aventure c’est pourquoi dans un premier temps la lettre devait être rédigé en fonction de leur réponse mais aussi de ce qu’ils ont compris en regardant les vidéos mis en ligne pour chaque épisode. Après quoi ils complètent leur lettre par le biais du cours mis en ligne. Les lettres sont à rédigées à la maison. Le questionnaire et les vidéos font partis des activités à faire en classe. Le cours est repris en classe en début d’heure.

J’ai pu noté un changement chez les élèves au départ très révolutionnaire avant de peu à peu d’être contre Robespierre et pour la fin de la révolution.

Les élèves ont apprécié cette activité qui dure 8h ( une heure par épisode). Il arrive que certaine vidéos soit visionnée à la maison.

Code Edpuzzle : inogdut

Révolution fçaise ludus

 

 

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‘La société urbaine s’organise’

Les manuels Nathan sont bien fait. On a accès aux textes versions dys ce qui est bien pratiques quand on a des élèves dys. C’est d’ailleurs le seul éditeur qui propose cela . La version de l’activité ‘la société urbaine s’organise’ que je mets en ligne est celle que je compte donner à mon élève dys. Avec cette méthode, il arrive plus facilement à travailler avec ses camarades ( mes élèves travaillent en groupe dans les activités à l’exception des activités numérique). A ceux qui pensent qu’un précoce ne peut être dyslexique je leur dis mettez vos préjugés de côté, un enfant peut être précoce et dys tout comme il peut être précoce et en échec scolaire ect… . J’irai même plus loin le fait d’être dys rajoute dans le manque estime de soi et peut aussi amener à penser qu’il ou elle est un faux précoce. Ce qui est totalement faux. Conclusion mettez vos présupposés ainsi que vos préjugés à la poubelle.

A savoir pour cette activité j’utilise le questionnaire différencié qui est une ressource complémentaire. On le trouve dans le site compagnon.

Nathan 5ème pp 96-97

la-societe-urbaine-sorganise