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Serious Game : Sauvons le Louvre !

Sauvons le Louvre ! est un serious game de France éducation.

Synopsis :

‘Nous sommes en 1940, et vous êtes Jacques Jaujard, le directeur des Musées nationaux. Dans une France en guerre et bientôt vaincue, votre unique préoccupation est de sauver les 4 000 œuvres d’art du musée du Louvre. Les dangers qui guettent ces trésors sont légions : bombardements, pillages, vol par les nazis, autodafés, catastrophes naturelles… À vous de protéger cet inestimable patrimoine culturel, en le dissimulant dans des dépôts dans l’ouest et le sud de la France et en évitant, au long de la guerre, toutes les catastrophes qui le menacent. Vous ne pouvez compter que sur votre intelligence, votre ruse et votre courage. Saurez-vous prendre les bonnes décisions, choisir les bons alliés et éviter d’attirer l’attention de vos ennemis, pour mener à bien votre mission ?’ 

Les élèves interprètent donc le personnage de Jacques Jajaurd qui fut celui a sauvé les trésors du musée du Louvre.

Intérêt : 

Les élèves vivent une action de la Résistance. En effet Jacques Jaujard fut membre d’une des organisations de la Résistance. Ils peuvent donc voir une des formes de la Résistance de l’intérieur mais aussi connaître un des épisode le plus méconnu de la Seconde Guerre mondiale.

Intégration dans le cours :

On peut l’utiliser comme activité nommée : Etudier la résistance de l’intérieur par le biais d’une action de résistance.

On peut l’utiliser comme devoir à la maison pour appuyer l’activité effectuée en classe et donc ainsi donné un autre exemple de la Résistance de l’intérieur

 

Enseigner la résistance de l’intérieur par le biais d’une figure de la résistance : Germaine Tillon

Voici une activité que j’ai donnée à mes élèves en ce qui concerne la résistance de l’intérieur. Nous l’avons étudié en partie par le biais d’une figure de la résistance

Cette étude s’est faite de manière ludique car le résultat final devait être un poscast. Mes élèves ont eu une meilleure idée pour rendre leur travail plus vivant de faire plutôt une interview de Germaine Tillon. Ils ont donc décidé de prendre une machine à remonté le temps pour l’interviewer. Le rôle de Germaine Tillon est jouée par la seule fille du groupe. Pour donner plus de poids à leur travail, cette interview a été enregistré en noir et blanc.

Bien sur ils ont eu une base. Je leur ai donc photocopié l’activité tirée du manuel hachette éducation :

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Les résistances européennes ( activité supplémentaire)

J’essaye toujours de donner un lien entre les chapitres en Histoire. Le plus souvent c’est le biais de rappel via un mini jeu. Les résistances européennes est l’activité supplémentaire à réaliser à la maison qui fait le lien entre les chapitres : La  Seconde Guerre mondiale : une guerre d’anéantissement et Régime de Vichy , Collaboration et résistance en France ( 1940-1944)J’ai trouvé intéressant de leur faire étudié partialement et rapidement les résistances européennes 

Pour ce faire j’ai utilisé l’activité du manuel Hatier 3ème édition 2016 page 84-85. La correction s’est faite à l’oral en classe. Ils ont ensuite eu un polycopié comprenant la correction complète de l’activité ainsi qu’un mini cours.

Les résistances européenes

 

 

Type Brevet I

Voici un type Brevet que j’ai donné en évaluation à mes élèves. En effet depuis le mois de janvier , je ne fais plus d’évaluation sommative à la fin de chaque chapitre mais un type Brevet regroupant 3 chapitres. Les élèves sont ainsi préparés efficacement au Brevet.

Le Barème est sur 100 pas sur 50 car je travaille actuellement dans un établissement laïc hors contrat pour les élèves à haut potentiel étant en échec scolaire ou en phobie scolaire. Du coup le Brevet est passé en candidat libre. Par conséquent, c’est un examen final ( ce qui est à mes yeux est une bonne chose mais cela est un autre débat).

Ce type Brevet porte sur les chapitres suivants :

  • Les espaces productifs pour la géographie
  • La Seconde Guerre mondiale (1939-1945) pour l’histoire
  • La citoyenneté française et européenne pour l’EMC

J’ai également inclus un exercice cartographique .

Pour le réaliser j’ai utilisé l’abc brevet de l’éditeur Nathan et l’annale brevet

d’Hachette- éducation.

3ème Type brevet I